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彭水自治县创建全国义务教育发展基本均衡县
综合督导意见
根据国务院《教育督导条例》《教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知》（教督〔2012〕3号）和《重庆市教育督导条例》《重庆市人民政府办公厅关于印发〈重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估实施办法（试行）〉的通知》（渝办发〔2012〕259号）相关规定，按照市政府的统一部署和安排，市教委、市政府教育督导室组织市级督导专家组先后于2016年10月、2019年4月对彭水自治县开展了县域义务教育发展基本均衡综合督导评估。
督导专家组通过随机抽查义务教育学校（含教学点、小规模学校），走访县级相关职能部门，查阅档案资料，开展网络问卷调查，全面督导评估了彭水自治县义务教育学校办学基本标准达标情况、政府推进义务教育均衡发展工作情况、义务教育学校校际均衡状况、公众对义务教育均衡发展的满意度。
一、基本情况
（一）办学基本标准达标情况
1.师资建设。生师比达标率小学100 %、初中100 %，学历提高达标率小学100 %、初中100%，岗位结构达标率小学100 %、初中100 %。
2.校舍场地。生均校地达标率小学83.78 %、初中81%，生均校舍达标率小学91.89%、初中100 %，生均体育场馆达标率小学90.54%、初中85.71 %。
3.功能室建设。标准化实验室达标率小学95.94％、初中85.71％，开出率为90%。“六大功能室”达标率小学94.59％、初中90.84％，使用率90%。图书室达标率小学100%、初中100 %。生均设备值达标率小学100%、初中100%。
4.信息技术设备。全面完成宽带网络校校通建设，互联网连接到各校教室、功能室。村小实现教学点数字教育资源全覆盖。校园网建成率小学100 %、初中100 %。多媒体“班班通”设备达标率小学100%、初中100%。计算机达标率小学100 %、初中100%。
（二）政府推进工作情况
1.入学机会。进城务工人员子女入学率100%。建立了留守儿童关爱体系和贫困家庭子女入学保障机制。优质普通高中名额72.9%分配到县内各初中学校。“三残”儿童入学率93.7%。办学规模符合规定的学校占比88%，班额符合规定的学校占比81.2%，符合大班额控制要求的学校占比73.7%。
2.教育投入。2016、2017、2018年三年均完成“三个增长、一个比例”；2017、2018两年农村税费改革转移支付资金用于教育；2016、2017、2018三年财政性教育经费向薄弱学校和小规模学校倾斜；2016、2017、2018三年按1.5%足额预算教师继续教育经费；2016、2017、2018三年做到城市教育费附加、城市建设配套费足额征收并按规定用于教育；2016、2017两年足额征收土地出让收益并按规定用于教育。
3.队伍建设。按时足额考核发放教师绩效工资。落实边远艰苦农村教师补贴，每人每月补贴200-900元。教师周转房开建率达100%。义务教育高中级教师结构分布基本合理，学科教师配套率87.5%，教师配备达到规定编制标准93%。校长、教师定期交流比例分别为5%和5.8%。教师集中培训比例为33%，平均培训时间达到85学时。
4.体制机制。制定和实施了《彭水自治县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目实施规划（2014—2018年）》《彭水自治县教育发展规划》《彭水自治县义务教育均衡发展专项规划》《彭水自治县中小学布局结构调整规划》《彭水县教育事业发展“十三五”规划》，有组织领导，有责任分解，有具体措施。干部、教师、经费管理方式基本符合《重庆市义务教育条例》规定。政府专题研究义务教育均衡发展中的重大问题每年1—3次。配备正式编制督学4人，建立教育督导责任区5个，任命责任督学21人。专职从事教科研51人。
5.管理与质量。认真执行义务教育阶段规范办学政策。巩固率小学99.9%、初中99.1%。学生体质健康及格率小学94.8%、初中95.5%。学生综合素质评价合格率小学99%、初中98.6%。按规定开展了义务教育质量监测。
（三）校际均衡状况
大力推进义务教育均衡发展，县域内校际差距进一步缩小。根据2018—2019学年基础教育统计报表数据测算，按年级拆分后，校际均衡状况综合差异系数小学为0.40、初中为0.22，达到了评估标准。
（四）公众满意度情况
经调查，公众满意度为93.57%，其中人大代表、政协委员满意度82.49%，校长代表满意度85.39%，教师代表满意度95%，家长代表满意度94.66%，学生代表满意度94.21%。
二、主要问题
（一）教育经费投入不足。一是欠拨教育经费3367.4万元，其中2016年农村税费改革转移支付958万元、2018年少安排土地出让收益2409.4万元。二是2016-2018年未按规定使用教育经费3196.8万元，其中从农村税费改革转移支付资金中安排高考升学奖和机关工作经费552万元，从城市教育费附加中安排教师补助、学生资助、机关工作经费等支出1511.4万元，从城市建设配套费中安排保安人员工资和学生资助资金994.4万元，从土地出让收益中安排学生资助和机关工作经费139万元。三是未出台从城市建设配套费中计提教育专项资金的政策性文件。
（二）部分学校校舍场地不足。一是彭水第一小学、彭水第二小学、彭水第三小学、森林希望小学、隆鑫希望小学、连湖中心校、龙射中心校、高谷中心校、保家中心校、下塘小学、青龙完小、下岩西小学小学部、汉葭镇中学、连湖中学、下岩西小学初中部、彭水中学初中部等16所学校生均校地不达标，共差校地面积166219平方米；二是彭水第一小学、彭水第二小学、彭水县第三小学、森林希望小学、连湖中心校、青龙完小等6所学校生均校舍不达标，共差校舍面积24300平方米 ；三是彭水第一小学、彭水第二小学、彭水第三小学、森林希望小学、高谷中心校、黄家中心校、青龙完小、汉葭镇中学、彭水中学初中部、彭水一中初中部等10所学校生均体育场馆面积不达标 ，共差体育场馆面积75096平方米；四是房地权证办理速度缓慢，办证率仅为40%。
（三）少数学校功能室不达标。一是彭水中学、思源实验学校功能室和实验室设备不足；二是保家中心校现有3000多名学生，分散在三个校区就读，只有本部有功能室，其余两个校区的学生享受不到相应的教育资源；三是普子中心校、彭水第一小学、黄家中心校、青龙完小因修建进度原因暂无功能用房；四是连湖中学、连湖中心校因实验室、功能室不足，部分设备无法安装到位；五是部分学校多媒体设备老化，没能及时更换；六是教学点设备配备比较薄弱，多数教学点仅有一套多媒体设备；七是部分学校缺少专职实验员、图书室和功能室管理人员，有的学校更换频繁，导致实验室、图书室、六大功能室管理不规范，器材设备使用不充分。
（四）教师配备不足。一是全县义务教育学校核定编制5754人，实配教师5293人，仅达到规定编制标准的93.0%；二是结构性缺编情况突出，全县音乐、美术、体育、科学、劳技、信息技术、英语教师分别缺少18人、12人、17人、32人、10人、9人、10人。
（五）城镇教育资源总量不足。一是学校布局调整规划实施滞后，城乡义务教育资源配置不够合理，城镇学校入学压力大。二是县城及部分乡镇学校大班额问题突出，全县公办义务教育学校教学班1640个，56人及以上大班额361个，占比22.0%，其中66人及以上的超大班额164个，占比10.0%；小学最大班额达到84人，初中最大班额达到75人。
（六）学校工程建设推进缓慢。2016年以来，全县启动新建、改扩建项目22个，截至目前，仅完工7个，在建项目11个，未开工项目还有4个。思源实验学校建了5年，至今还未全部完工；普子中心校教学楼拆除重建，目前教学楼主体框架才完成一层施工；平安镇岩口村小教学楼2017年被鉴定为D级危房，需拆除重建，但项目至今还未开工，学校两个教学班在租用的民房上课，存在安全隐患；青龙完小计划新建的综合楼目前还在进行施工图设计，预计5月份才能开工。
三、督导意见
（一）依法保障教育经费投入。一是补齐欠拨和不规范使用的各项教育经费6564.2万元；二是规范教育经费预算及拨付流程，及时清算各种教育专项资金，专项经费专项预算、专项拨付、专款专用，避免产生“挤出效应”；三是及时出台从城市建设配套费中计提教育专项资金的政策性文件。
（二）努力弥补校舍场地不足。合理布局校点，加快新建、改扩建项目建设进程。对校舍场地不达标的学校，建立问题清单，坚持一校一策，通过新征校地、新建或改扩建校舍场馆、适当调整招生区域、合理分流学生等有效措施，逐校整改，逐项销账。
（三）努力扩充教育资源总量。加大城区和中心乡镇学校建设力度，努力扩大全县教育资源总量，优化资源配置，改善城区和中心乡镇学校教育资源明显不足的现状，全面消除大校额和大班额。纳入学校建设规划的新建和改扩建项目早开工、早建设、早投用，特别要加快思源实验学校“扫尾”工程、普子中心校教学楼、平安镇岩口村小教学楼、青龙完小综合楼、彭水第一小学综合楼等建设项目，加快办理房地权证，完善权属移交。
（四）进一步加强功能室建设。按照“相对集中、使用方便”的原则，合理布局学校各类功能室，配齐器材设备。加强功能室精细化管理，配齐管理人员，加强教师装备应用能力培训，强化管理人员考核，提高装备使用效益。
（五）进一步加强师资队伍建设。一是确保教师配备达到规定编制标准。二是加大音乐、体育、美术、科学、劳技、信息技术、英语等专业教师配备力度，着力解决教师结构性缺编问题。三是切实保障师资培训经费，多渠道、多形式开展教师专业发展培训，为全面提高教育教学质量提供人才支撑。
彭水自治县创建全国义务教育发展基本均衡县
综合督导评分表
（一）义务教育学校办学基本标准督导评估
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一级 指标 |
二级 指标 |
评分要点 |
得分 |
简要 结论 |
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A1. 师资 建设 30分 |
B1. 生师比 10分 |
1.小学教职工与学生比5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分，92%2分，90%1分） 2.初中教职工与学生比5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分，92%2分，90%1分） |
10 |
达标学校： 小学：100% 初中：100% |
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B2. 学历 提高 10分 |
1.小学教师高于规定学历比例5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分,92%2分，90%1分） 2.初中教师高于规定学历比例5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分,92%2分，90%1分） |
10 |
达标学校： 小学：100% 初中：100% | |
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B3. 岗位 结构 10分 |
1.小学高中级专业技术岗位结构比例5分（符合要求学校为95%5分，92%4分，90%3分，88%2分，85%1分） 2.初中高中级专业技术岗位结构比例5分（符合要求学校为95%5分，92%4分，90%3分，88%2分，85%1分） |
10 |
符合学校： 小学：100% 初中：100% | |
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A2. 校舍 场地 25分 |
B4. 生均 校地 8分 |
1.小学生均占地面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 2.初中生均占地面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 3.取得国土证2分（办证学校达80%2分，70%1分） |
2 |
达标学校： 小学：83.78% 初中：81% 办证学校达： 40% |
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B5. 生均 校舍 11分 |
1.小学生均教学及辅助用房面积4.5分（达标学校为95%4.5分，90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 2.初中生均教学及辅助用房面积4.5分（达标学校为95%4.5分，90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 3.取得房产证2分（办证学校达80%2分，70%1分） |
8.5 |
达标学校 小学：91.89% 初中：100% 办证学校达 40% | |
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B6. 生均体 育场馆 6分 |
1.小学生均体育运动场馆面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 2.初中生均体育运动场馆面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） |
5 |
达标学校： 小学：90.54% 初中：85.71% | |
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A3. 功能 室建 设 33分 |
B7. 实验室 10分 |
1.小学科学实验室建设3分（实验室和科学教学仪器设备配齐率达到90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 2.初中理化生实验室建设3分（实验室和理化生仪器设备配齐率达到90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 3.实验室使用良好4分（小学、初中各2分，开出率达到95%2分，85%1分，80%0.5分） |
8 |
配齐率： 小学：95.94% 初中：85.71% 开出率达： 90% |
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B8. 六大 功能室 13分 |
1.小学六大功能室建设4分（功能室和器材配齐率达到90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 2.初中六大功能室建设4分（功能室和器材配齐率达到90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 3.功能室使用良好5分（小学、初中各2.5分，器材使用率达到95%2.5分，90%2分，85%1.5分，80%1分） |
12.5 |
配齐率： 小学：94.59% 初中：90.48% 使用率达： 90% | |
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B9. 图书室 5分 |
1.小学图书室建设2分（配齐率分别达到90%2分，85%1分，80%0.5分） 2.初中图书室建设2分（配齐率分别达到90%2分，85%1分，80%0.5分。 3.使用了市数字图书馆资源1分（小学、初中各0.5分） |
5 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% | |
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B10. 生均设备值 5分 |
1.小学生均教学设备值3分（达到90%3分，85%2分，80%1分） 2.初中生均教学设备值2分（达到90%2分，85%1分，80%0.5分） |
5 |
达标率： 小学：100% 初中：100% | |
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A4. 信息 技术 设备 12分 |
B11 校园网建设 4分 |
1.小学校园网建设2分（校园网配齐率达到85%以上1分，80%0.5分；校园安全监控系统配齐率达到85%以上1分，80%0.5分） 2.初中校园网建设2分（校园网配齐率达到85%以上1分，80%0.5分；校园安全监控系统配齐率达到85%以上1分，80%0.5分） |
4 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% |
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B12. 多媒体设备配备 4分 |
1.小学多媒体设备配备1分（配备率达到85%以上1分，80%0.5分） 2.初中多媒体设备配备1分（配备率达到85%以上1分，80%0.5分） 3.多媒体应用2分（小学、初中各1分，远程教学设备课堂应用率达到90%以上1分，80%0.5分） |
4 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% 应用率达： 90% | |
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B13. 计算机 4分 |
1.小学百生计算机配备1分（配齐率达到90%以上1分，85%0.5分） 2.初中百生计算机配备1分（配齐率达到90%以上1分，85%0.5分） 3.计算机应用2分（小学、初中各1分，信息技术课开设达到95%以上1分，85%0.5分） |
4 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% 课开设达： 95% | |
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合计 |
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88 |
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（二）政府推进义务教育均衡发展工作督导评估
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一级 指标 |
二级 指标 |
评分要点 |
得分 |
简要 结论 |
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A1. 入学 机会 10分 |
B1. 关爱 机制 2分 |
1.重视进城务工人员子女入学1分（将进城务工人员子女全部安排入学0.5分，纳入财政保障体系0.5分） 2.关爱留守儿童0.5分（建立了政府主导社会参与的留守儿童关爱体系0.5分） 3.建立了贫困家庭子女入学保障机制0.5分 |
2 |
1.进城务工人员子女入学率达100%。 2.是建立留守儿童关爱体系和贫困家庭子女入学保障机制。 |
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B2. 招生 制度 4分 |
1.关注三类残疾儿童入学1分（入学率不低于85%1分，80%0.5分） 2.招生改革制度1分（优质普高中招生名额分配到区县域内初中的比例达70%1分，60%0.5分） 3.划片招生就近入学2分（义务教育阶段划片招生1分，不举办与升学和招生挂钩的各种考试1分） |
4 |
1.三残儿童入学率 93.7%。 2.优高招生名额分配到初中比例达72.9%。 3.是实施划片就近入学。 | |
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B3. 办学 规模 4分 |
1.小学、初中规模不超过30个班1分（符合规定学校达90%1分，85%0.5分） 2.小学班额不超过45人，初中班额不超过50人1分（符合规定学校达90%1分，85%0.5分） 3.56人以上的大班额比例不超过10%2分（符合规定学校达90%2分，85%1分，80%0.5分） |
0.5 |
1.办学规模符合规定学校达88%。 2.班额符合规定学校达81.2% 3.大班额比例符合规定学校达73.7%。 | |
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A2. 教育 投入 27分 |
B4. 财政 拨款 18分 |
1.近三年每年区县预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长3分（每年1分，低于扣1分） 2.近三年生均教育事业经费逐步增长1.5分（每年0.5分，未增长扣0.5分） 3.近三年生均公用经费逐步增长1.5分（每年0.5分，未增长扣0.5分） 4.近三年财政预算内教育经费（含城市教育费附加）占财政支出比例逐年有所提高3分（每年1分，低于扣1分） 5.近三年每年农村税费改革转移支付教育资金按市政府规定全额用于教育3分（每年1分，不足扣1分） 6.近三年按教职工工资总额的1.5—2.5%全额预算教师继续教育经费2分（每年1分，不足扣1分，扣完为止） 7.财政性教育经费向薄弱学校和农村学校及村点校倾斜4分（未执行每年扣2分，扣完为止） |
17 |
1.预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长：2016、2017 2018三年达到。 2.教育事业经费增长：2016、2017 2018三年达到。 3.生均公用经费增长：2016、2017 2018三年达到。 4.财政预算内教育经费占财政支出比例逐年提高：2016、2017 2018三年达到。 5.农村税费改革转移支付教育资金按市政府规定全额用于教育2017、2018 两年达到。 5.教师继续教育经费拨款2016、2017 2018三年达到。 6.教育经费是否向农村学校倾斜2016、2017、2018三年达到。 |
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B5. 多渠 道筹 资 9分 |
1.近三年足额征收城市教育费附加并全额用于教育1.5分（每年未全征全拨扣0.5分,扣完为止） 2.近三年足额征收城市建设配套费用于教育部分全额用于教育3分（每年1分，全征0.5，全拨0.5分） 3.近三年足额征收地方教育附加1.5分（未全征每年扣0.5分，扣完为止） 4.近三年足额从土地出让净收益中按10%的比例计提教育资金3分（每年提足10%1分，8%0.5分） |
8 |
1.城市教育费附加： 全征、全拨 2.地方教育费附加： 全征、全拨 3.建设配套费 全征、全拨。 4.土地出让金提取2016、2017、两年达到。 | |
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A3. 队伍 建设 23分 |
B6. 教师 待遇 6分 |
1.全面实施义务教育绩效工资制度2分（全面实施1分，按时足额到位1分） 2.设立边远艰苦地区农村教师补贴2分（有文件1分，已实施1分） 3.实施边远艰苦地区农村教师周转房建设试点2分（有规划1分，已开建1分） |
6 |
1.是实施绩效工资 2.艰边教师补贴每人每月200-900元 3.教师周转房建设达 100% |
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B7. 教师 配备 8分 |
1.义务教育学校学科教师配备合理3分（全区县音、体、美、科、劳、信学科专职教师配套达80%，有一个学科达不到扣0.5分） 2.教师配备达到规定编制标准3分（教师配备达到99%3分，98%2分，97%1分，96%0.5分） 3.高、中级教师结构分布合理2分（中小学各1分） |
5 |
1.学科教师配套率达 87.5% 2.教师编制配备达 93% 3.高、中级教师结构比是合理。 | |
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B8. 培训 交流 9分 |
1.建立了区县域内义务教育学校校长定期交流制度2分（每年校级干部交流面达5%2分，3%1分） 2.建立了区县域内义务教育学校教师定期交流制度2分(每年专任教师交流面达5%2分，3%1分) 3.建全教师培训机构1分（有进修校0.5分，教研室0.5分） 4.教师培训4分（每年教师集中培训比例达到20%1分，培训时间平均达到80学时1分，城乡校长、教师培训基本均等各1分） |
9 |
1.校长交流比例： 5% 2.教师交流比例： 5.8% 3.是否有进修校有，教研有。 4.每年教师集中培训比例：33%、培训 85学时。 | |
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A4. 体制 机制 22分 |
B9. 规划 布局 12分 |
1.落实了义务教育均衡发展专项规划2分（有组织领导0.5分，有责任分解0.5分，有具体措施1分） 2.落实了学校布局结构调整规划3分（有规划1分，有实施2分） 3.落实了薄弱学校改造和村点校建设规划3分（有规划1分，有实施2分） 4.城镇新区开发建设与学校建设同步4分（超前规划2分，同步建设2分） |
12 |
1.有无义教专项规划 有。 2.有无布局调整规划有。 3.有薄弱学校改造和村点校建设规划。 4.城镇新区开发是与学校建设同步，未超前规划。 |
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B10. 体制 制度 10分 |
1.学校干部、教师、经费管理符合《重庆市义务教育条例》规定3分（有一项不按规扣1分） 2.区县政府专题研究解决义务教育均衡发展中的重大问题1分（每年研究三次以上0.5分，解决了重大问题0.5分） 3.义务教育均衡发展责任、监督和问责机制建设2分（建立了对部门、街镇乡政府义务教育均衡发展的考核问责机制1分，建立了对学校的评估制度1分） 4.教育督导机构建设2分（建立了相对独立的政府教育督导机构1分；配备了两名以上正式编制督学1分） 5.建立督学责任区制度1分 6.加强教科研工作1分（人员0.5分，经费0.5分） |
10 |
1.干部、教师、经费管 理是符合规定。 2.政府专题会议每年 1-3次以上。 3.配备正式编制专职督学3人。 4.建立督学责任区5 个。 5.是对学校 建立了评估制度。 6.是落实教 育科研经费。 | |
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A5. 质量 与 管理 18分 |
B11. 教育 管理 11分 |
1.按照国家规定的义务教育课程标准开齐开足课程课时2分（开齐1分，开足1分） 2.公办义务教育择校现象得到基本遏制3分（小学，初中不跨范围招生、不收择校费各1.5分） 3.义务教育阶段不设重点学校和重点班2分（不设重点校1分，不设重点班1分） 4.落实我市“减负十条规定”，中小学生过重的课业负担减轻2分（违规一项扣0.5分，扣完为止） 5.课程改革2分（教学方式改革1分，教学评价方式改革1分） |
11 |
1.是开足开齐课程课时。 2.择校学生0人、收费0万元。 3.否设重点 校/班。 4.落实减负提质十条情况有收费购买教辅情况。课程改革情况有推进。 |
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B12. 教育 质量 7分 |
1.小学、初中年巩固率达到市定标准2分（小学巩固率达到99.5%1分，初中巩固率达到98%1分） 2.小学、初中学生体质健康及格率达到市定标准2分（小学达到98%1分，初中达到96%1分） 3.学生综合素质评价2分（合格率小学达到98%1分，96%0.5分；初中达到96%1分，94%0.5分） 4.义务教育学校质量监测1分（按规定开展了质量监测0.5分，工作没有失误0.5分） |
7 |
1.巩固率： 小学：99.9% 初中：99.1% 2.体健及格率： 小学：98.73% 初中：97.43% 3.综合素质合格率： 小学：98.71% 初中：97.39% 4.是开展质量监测。 | |
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A6. 附加 指标 3分 |
B13. 加分 |
近三年： 1.义务教育均衡发展工作受到党中央、国务院表彰加2分 2.义务教育均衡发展工作受到教育部、市政府表彰加1分 累计加分不超过3分 |
0 |
受表彰情况： |
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B14. 一票 否决 |
近三年有下列情况实行一票否决： 1.挤占、挪用、截留教育经费的 2.督导评估工作弄虚作假的 |
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一票否决情况。 | |
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合计 |
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91.5 |
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（三）区域内义务教育学校校际均衡状况督导评估
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一级 指标 |
二级 指标 |
测算要点 |
市评结论 | |
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A1. 校舍 场地 |
B1. 生均 校舍 |
1.小学生均教学及辅助用房面积校际差异 |
0.353 |
小学差异 系数：0.400 初中差异 系数：0.216 按照2018-2019学年基础报表测算 |
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2.初中生均教学及辅助用房面积校际差异 |
0.272 | |||
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B2. 生均体育场馆 |
1.小学生均体育运动场馆面积校际差异 |
0.500 | ||
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2.初中生均体育运动场馆面积校际差异 |
0.342 | |||
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A2. 教学 设备 |
B3. 生均 设备值 |
1.小学生均教学仪器设备值校际差异 |
0.443 | |
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2.初中生均教学仪器设备值校际差异 |
0.173 | |||
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B4. 百生计 算机数 |
1.小学每百名学生拥有计算机台数校际差异 |
0.367 | ||
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2.初中每百名学生拥有计算机台数校际差异 |
0.130 | |||
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B5. 生均图 书册数 |
1.小学生均图书册数校际差异 |
0.191 | ||
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2.初中生均图书册数校际差异 |
0.116 | |||
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A3. 队伍 建设 |
B6. 师生比 |
1.小学师生比校际差异 |
0.440 | |
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2.初中师生比校际差异 |
0.208 | |||
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B7. 学历 提高 |
1.小学生均高于规定学历教师数校际差异 |
0.431 | ||
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2.初中生均高于规定学历教师数校际差异 |
0.190 | |||
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B8. 教师 职称 |
1.小学生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异 |
0.474 | ||
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2.初中生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异 |
0.296 | |||
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B8. 教师 职称 |
1.小学生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异 |
0.574 | ||
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2.初中生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异 |
0.427 | |||
（四）义务教育均衡发展公众满意度调查
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一级 指标 |
二级 指标 |
调查要点 |
市评结论 |
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A1. 外部 评价 |
B1. 社会 |
1.区县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学满意度 2.区县政府推进义务教育均衡发展工作满意度 |
公众满意度： 人大代表、政协委员：87.62%， 校长代表：89.77%， 教师代表：95.00%， 家长代表：94.66%、 学生代表：94.21%， 合计满意：94%。 |
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B2. 家长 |
1.区县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学满意度 2.区县域内义务教育消除择校满意度 | ||
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A2 内部 评价 |
B3. 校长 |
1.区县域内义务教育学校校际间办学条件均衡满意度 2.区县域内义务教育学校校际间教师队伍均衡满意度 | |
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B4. 师生 |
1.区县域内义务教育学校校际间办学条件均衡满意度 2.区县域内义务教育学校校际间教师队伍均衡满意度 |
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