宗旨和

业务范围

实施小学义务教育，促进基础教育发展。负责辖区内小学教育教学工作。

住所

彭水自治县太原镇麒麟村1组

法定代表人

张维超

开办资金

117（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

彭水苗族土家族自治县教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

307

307

网上名称

彭水苗族土家族自治县太原镇小学校

从业人数

54

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、教学工作 （一）教学常规 本学期我校教学常规有序开展，在普子片区期末成绩考核中，三年级、四年级语数英科道五门学科拿到第一名的好成绩。学校的李由、梁立权、谭红艳等几位老师在县级各类竞赛中都取得了不错的成绩。高桥完小薛豪老师指导的篮球、中心校的足球在全县获得了较好的口碑，树立了我镇体育特色品牌形象。 （二）教研工作 教研工作是检阅教师教学能力的活动。上学期在教导处领导下，学校开展了学科代表教研活动，主要有语文、数学、英语、音乐、美术、道德与法治及地方等学科。在教学研讨中，教师积极准备教学设计，激情应对教学过程，教研活动取得理想效果。另外，学校积极支持教师外出参与教研，促进教师专业成长，提升学校教育质量。 （三）五项管理 “五项管理”，即学校常规管理中心对“作业”、“睡眠”、“手机”、“读物”、“体质”的管理。，“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。 （四）各项工作 1、学校德育工作分为教师德育工作和学生德育工作。学校利用每周例会，向教师传达意识形态领域思想及教师德育警示，要求教师以新时代人民教师标准，当好新时代乡村教师，协力办好乡村社会满意的教育。在学生德育方面，学校利用每天迎送学生时间，不断敦促学生注意个人卫生、注意交通安全、注意防溺防汛等自然灾害。大队处利用每周升旗仪式时间，对学生进行传统美德教育。结合乡土社会特殊情况，引导学生理智看待手机，为祖父母分担一定的家务劳动，看护弟妹，让父母安心外出。在校内，尊敬师长，善待同学，奋发学习。 2. 安全工作 教育根植灵魂，安全重于泰山。在学校安全负责人的组织下，开学初组好安全排查，营造安全舒心的校园环境。在教学推进中，做好每一次安全告家长通知书，提醒家长放假监护孩子，严禁孩子涉水嬉戏，注意交通安全。今年6月，是我国第十九个安全生产月。在学校安全负责人的指导下，开展安全教育演练，提高全校师生的安全意识。 3. 体卫工作 良好体卫常规工作是展示一所学校的形象面貌。在体卫负责人的组织下，学校积极开展体育运动，只要天气许可，即便活动空间严重不足的情况下，也坚持开展课间广播操，学校大课间等活动。在环境卫生方面，每周一次大检查，每天一次小检查。同时，体卫教师积极组织学生参加上学期县级足球赛，并取得骄人成绩。 4. 营养餐工作 在国家政策扶持下，我校学生享受营养餐待遇多年。营养餐解决了学生中餐问题，同时节省了学生中午徒步往返家校的时间，学生及其家长赞誉不绝于耳。在营养餐负责人的组织下，我校每天安排教师监督学生有序用餐。因学校食堂面积局限，学生只能将餐食端回教室，教师沿路站队监督，风雨不止。 5. 财务工作 学校严格执行财务制度。按月计划学校办公用品采购，并做好出入库登记。严格审查教师差旅单填写，按照中心完小统一要求执行。每月一次检查账务登记，严格收支平衡。每周检查一次营养餐报表，严禁超支预支乱支现象发生。 （五）教学质量 教学质量是学校办学质量的重要组成部分。优秀的教学质量（教育质量），是展示一所学校办学实力的镜子。教学质量是教师教学实力、学校管理、办学特色等等方面的集中体现。经过全体师生的努力，我校教学质量稳步提升。在普子片区期末大检阅中，我校教学成绩总体排名居中。 （六）闪光与反思 我校在教学管理上，分工相对合理，基本能做到各司其职，各尽其责，这个学校常规管理带来成效。我校教学常规在教导处的领导下，抓牢抓实，按部就班地依据教学计划开展，资料整理及时装档，是教学管理凸显的闪光之处。 二、学校活动 （一）“六一”活动 今天六月重庆市税务局、彭水县税务局、太原镇党委政府与我校共同举办的童心向党跟党成长暨讲党史、感党恩、与税童行“六一”儿童节庆祝活动，以“党的故事我来讲”“党的故事我来画”“党的故事我来跳”为主线，通过一个个动人的革命历史故事、一幅幅勾勒红红色印记的画作，一支支优美的舞蹈，让孩子们体悟红色文化，培育红色精神，使党史学习入脑入心。同时得到了重庆市税务局领导的高度评价和“苗乡彭水”和彭水手机台的报道。 （二）闪光与反思 在乡村振兴大背景下，“十四五”期间，国家建设力量的目光更多地投向乡村。同时，给乡村教育带来巨大的发展契机。国家强大起来，国内爱心企业积极奉献爱心，尽到社会责任，学校发展在国家的呵护下，一定会蓬勃发展。活动中若有不足，即是学校准备仓促，缺乏管理经验，没能处理好过程中的细枝末节。 三、办学特色 （一）特色课堂 我校学生300余人，来自于太原镇所属的各村。学校所处环境地方文化浓郁，苗族、土家族文化醇厚。有鉴于此，我校在开展校本教研时，从特色课堂入手。根据目前师资力量，上学期开设足球（薛有华、刘箫）、书法（涂胜）、篮球（薛世豪、毛杰）、美术（马春燕）等特色课程。课程受到学生青睐，得到学校师生一致认同。我们高桥的篮球获得了姚基金的大力支持。中心校的足球在今年1月被教育部正式命名为全国足球特色学校，同时得到了重庆日报、重庆第一眼的报道。 四、教师成长 （一）教研活动 今年4月我校在九龙坡区彩云湖小学特级教师贺建的带领下，与綦江赶水小学联合进行了为期三天的交流学习，为我校教师走出去搭建了平台同时，同时也期待参与项目的陈明珠、田航老师虚心学习，继续努力，在今年为你们自己，也为学校赢得荣誉。 与此同时今天我们的校本教研活动也建立了机制，在有顺的开展着。今年我们还将加大教研力度，与彭水两江小学开展结对帮扶活动。舞台已为你们搭建，期待老师们不负期望，展示你们的才华，寻得你热爱，使其成为你的梦想。 （二）外出学习或培训 外出学习或培训是教师培养的主要途径。一名教师的成长，除了依赖自身不断地学习，同时也要向外汲取知识和技能。各学科教研活动、专项竞赛、技能培训等活动，我校也无一例外地派遣教师参与。最为频繁到时候，学校一天会有3名教师外出学习或培训，整个，基本平均每天有1-2名教师学习在外。 （三）闪光与反思 外出学习或培训，给教师带来成长是无法立竿见影的，但给学校管理带来巨大成本确是无法规避。被差遣外出的教师，学校只能安排他人临时顶课。而顶课教师并不固定，且他们也有他们自己的课务，这样就只能扮演牧羊人角色，只能管控学生出勤及安全了，而根本无法推进教学任务，无法达成教学目的。学习或培训归来的教师，追赶教学任务已是疲于奔命，短时间内根本无暇将外出所学应用到课堂中来。如此再三，反而造成外出学习恐惧心理，同时会影响所分担学科教学质量。当然，学习是一个循序渐进的过程，在过程的融会贯通中，教学技能会不断得到提升，教学质量会因此相应提高。 五、结语 今天的太原镇小学，是乘着乡村文化振兴的春风中成长的新时代学校，是办学定位更变的品位提升学校，是融合德智体美劳教育为一体的特色学校。为了提高教育质量，学校管理者必须想尽一切办法来调动教师对学生的热爱，对工作的激情，努力让教师在工作中获得成就感。但如果教师感觉到工作已然成为生活负累，不喜欢甚至厌恶这样的工作，将学校视为上班的工厂，将教室视为工作车间，将学生视为待检的产品，那么，教育就缺少了该有的人性，教育质量下滑就显而易见了。教师一旦圆滑世故地去捕捉学校管理的灯下黑，精致利己地去教学中追逐私欲或者监视他人成就，那么，无论是再多的思想政治教育，再多的意识形态规控，再严苛的制度管理，亦或是安装再多的摄像头，也无济于事。毕竟，教育是人与人的交流，学校是社会的特殊群体，唯有居于群体无意识的自发自省，教育才可能诱发更多向善向美的成果。才有可能善心俱足，终焉允臧。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

县教委绩效考核二等奖

接受捐赠

资助及使用情况

无